La Suggestibilité, page 349 by Alfred Binet
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, il ne s'est présenté qu'une fois. Un élève a écrit seulement 3 lignes pour répondre au questionnaire; c'est un grand garçon, assez âgé, et d'intelligence faible; certainement, cette sécheresse de réponse indique une certaine pauvreté d'idées, peut-être aussi quelque embarras pour composer une phase écrite.
_Affirmation précise_.--Le sujet reprend la question et y répond en faisant une phrase qui se suffit à elle-même, qui est intelligible; exemples:
Le bouton est abîmé sur le côté gauche.
Le sou a un petit trou sur le côté droit.
Le fil _était_ gris.
Notons l'emploi assez fréquent de l'imparfait de l'indicatif pour exprimer l'état d'un objet.
_Affirmation avec développement par imagination_.--Le sujet abonde dans le sens de la question; il ajoute des détails. Exemple: on lui demande simplement: N'avez-vous pas vu un petit chien sur telle gravure?--Il répond: Sur la gravure représentant la foule, on voit un homme avec son petit chien sous le bras.
EXPRESSIONS DE DOUTE.--Elles sont assez rares; l'enfant pouvait écrire: _Je ne sais pas_; en réalité, il l'a fait très peu souvent, soit qu'il soit difficile pour l'enfant de se tenir dans l'état de doute, qui est comme un équilibre très instable sur une pointe, soit que nos sujets eussent l'idée erronée qu'il leur était défendu de répondre «je ne sais pas», car cette réponse équivalait à une absence de réponse. Nous plaçons parmi les expressions de doute, les réponses suivantes:
Affirmation vague. Exemple: Il y avait un septième objet sur le carton, on aurait dit comme une &eac